ИНТЕГРИРОВАННО-ГУМАНИТАРНЫЙ ПОДХОД К СОВРЕМЕННОМУ УРОКУ

Целью данной статьи является исследование возможностей использования интегрированных уроков в учебно-воспитательном процессе, рассмотрение педагогических аспектов данного направления. В статье рассматривается использование межпредметных связей, выделены три уровня педагогической интеграции, показываются основные случаи, в которых наиболее целесообразно использовать интегрированные уроки. Кроме этого, приведен пример интегрированного урока в образовательном пространстве современной школы с углубленным изучением художественно-эстетического цикла. Подробнее