ОСОБЕННОСТИ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ГОТОВНОСТИ К ШКОЛЕ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ

В статье представлены результаты эмпирического исследования особенностей социально-психологической готовности к школе у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи. В работе раскрываются современные подходы к феномену психологической готовности к школе, в том числе – социально-психологического компонента; излагаются данные о социально-психологическом развитии детей с общим недоразвитием речи. Авторами работы выделены и описаны особенности социально-психологической готовности к школе, представлены результаты апробации занятий, направленных на развитие структуры социально-психологической готовности. Подробнее